中班生活小技能扣扣子,怎样帮助小班幼儿习得生活技能

01亲子自理活动:扣扣子宝贝们,一起来认识衣服上的纽扣和扣眼,学习扣纽扣、解纽扣的方法,还能锻炼手部肌肉,提高我们的自理能力。  提出问题,让幼儿在玩的过程中探究。  接下来是幼儿自己选择工作,自由操作的时间。  这个活动从涉及到完成,能够较好的达到预期的效果。孩子们立刻行动起来,以最快的速度叠被子、扣纽扣、整理书包、挂毛巾,完成的幼儿高高举起小手向老师示意自己完成任务。为了让小朋友们养成良好生活习惯,提高孩子们的自理能力,增强小朋友的自我管理意识,南浔诺亚舟幼儿园各年段开展了以“我是生活小能手”为主题的幼儿。

中班生活小技能扣扣子,怎样帮助小班幼儿习得生活技能

幼儿园生活技能有哪些

01亲子自理活动:扣扣子宝贝们,一起来认识衣服上的纽扣和扣眼,学习扣纽扣、解纽扣的方法,还能锻炼手部肌肉,提高我们的自理能力。

设计思路:
  纽扣是孩子们在生活中经常见到的,孩子们都非常的熟悉。而玩纽扣作为综合实践活动的一个部分,它可以在孩子们收集纽扣、观察纽扣的过程中,了解纽扣的构造、特点。在玩纽扣的过程中,可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣,挖掘他们的想象力,活跃他们的思维,提高他们的动手能力。此外,在玩扣子的同时,还可以培养孩子们的观察能力,通过实践操作提高幼儿的自理能力,让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
  活动目标:
  1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。
  2、让幼儿在活动中学会观察。
  3、让幼儿在活动中自己动手,锻炼幼儿的自理能力。
  活动准备:
  1、教师、幼儿及家长共同收集各种各样的纽扣。
  2、在活动室外布置服装展。
  3、小娃娃人手一个。
  活动过程:
  一、引导幼儿带着问题去观察各种各样的纽扣。
  1、提出问题,让幼儿在玩的过程中探究。
  2、幼儿带着问题观察各种纽扣,教师给予幼儿充分的探索时间,并倾听幼儿交谈。
  3、引导幼儿讨论
  二、组织幼儿观看服装展。
  1、带幼儿观看服装展。
  2、讨论纽扣的作用。
  三、组织幼儿讨论。
  四、幼儿操作扣纽扣。
  1、引起幼儿兴趣。
  2、教幼儿帮娃娃穿衣服。
  (1)老师示范讲解
  (2)幼儿操作
  中班实践活动纽扣反思:
  根据平时的观察,我发现本班的幼儿尤其是一些女小朋友对衣服上的纽扣特别感兴趣,经常看到他们一起讨论谁的纽扣最漂亮。由此,我结合《纲要》精神, 利用幼儿感兴趣的东西――纽扣,充分挖掘幼儿的知识潜能,将教学内容有机地融合到幼儿的游戏活动中,使幼儿既满足了爱玩的天性,又学到了知识。
  1、题材来源于生活。孩子能以最自然的心境,最专注地去观察、模仿成人的言行举止,简单、平常的(扫地、擦桌、倒水、刷鞋、浇花等)日常工作,这将成为孩子很乐于参与的活动。于是在日常生活练习工作中,就是把家庭中成人所做的一些日常生活活动,当成一项“工作”, 让幼儿们在真实的“工作”里去模仿,去真实地体验,从中培养幼儿良好的人格,因为孩子们会从中实现自我、感受成功、享受快乐。
  2、集体活动,主要是教师以示范为主,说时不做,做时不说,让孩子认真观察,培养了孩子的专注力。接着让孩子上前自己尝试操作,又培养了孩子的动手操作能力。
  3、接下来是幼儿自己选择工作,自由操作的时间。
  4、活动设计环环相扣,教师在旁观察指导,体现了幼儿是主体,老师是主导。
  5、这个活动从涉及到完成,能够较好的达到预期的效果。别看这些很细小的活动设计,孩子的兴趣可大了。通过这一阶段的操作,我发现每一次孩子操作的时候都特别专注,而平时没有耐心的小朋友为了能够上来操作,也都基本学会了等待和观察别人操作,这对于孩子本身的自律性培养是十分有好处的。但是活动中也有不足之处,在界定课程的领域中也有些问题,由于我引导的不够好,导致幼儿在学说完整的话的部分没有能够达到预设的教学目标,而在最后幼儿操作的环节中,教具制作的有点小,对幼儿来说可能有些困难,老师们也给予我的课一些评价。
  别看这些很细小的活动设计,孩子的兴趣可大了。通过这一阶段的操作,我发现每一次孩子操作的时候都特别专注,而平时没有耐心的小朋友为了能够上来操作,也都基本学会了等待和观察别人操作,这对于孩子本身的自律性培养是十分有好处的。

孩子们立刻行动起来,以最快的速度叠被子、扣纽扣、整理书包、挂毛巾,完成的幼儿高高举起小手向老师示意自己完成任务。

扣好人生第一粒扣子,包括哪些内容

为了让小朋友们养成良好生活习惯,提高孩子们的自理能力,增强小朋友的自我管理意识,南浔诺亚舟幼儿园各年段开展了以“我是生活小能手”为主题的幼儿。

中班生活小技能扣扣子,怎样帮助小班幼儿习得生活技能

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