一、 鼓励幼儿大胆尝试
随着年龄的增长，幼儿的独立意识大大增强。他们会对一些简单的事情表示出极大的兴趣，产生想要动手一试的欲望。这时，要及时发现幼儿想要自己动手的愿望，不能一手包办，全部替幼儿完成，而是恰当的把握时机，鼓励幼儿大胆动手尝试，并在旁边给予适当的引导和协助，与孩子一起积极探索。以后，再遇到这样的机会，就会自发地独立进行，在潜移默化中培养了独立性。
二、 要求幼儿学会自理
幼儿成长到一定阶段，对于幼儿自己的事情应要求幼儿自己做，训练幼儿的动手能力，使幼儿尽早学会生活自理。许多幼儿在家中是“小皇帝”，衣来伸手，饭来张口，习惯了让父母代办一切。对于这些孩子不能给予简单、粗暴的批评，而要进行耐心的说服教育，帮助他逐渐学会干自己的事情，并鼓励他向自理能力强的小朋友学习，早日提高自理能力。
三、 引导幼儿学会独立应变
对于幼儿不会的事情，要引导幼儿学着做。幼儿第一次做某事时总会有一个从不会到会的过程，作为教师要重视自己在这个过程中所发挥的作用，不能看到幼儿不会就焦虑失望，也不能轻易的一手包办，而要由浅入深，由易到难，耐心地教会幼儿一些基本技能，完成一些简单的事情，当幼儿表现较好时，要及时表扬和鼓励，并不断提出新的，更高的要求，促使幼儿不断提高动手能力，引导幼儿学会独立，能独立完成一些简单的事情，并养成独立做事的习惯。对于这些生活基本措施，都可以设计一些活动，让幼儿学会独立应变。首先，我提出问题，出示图片，如：妈妈生病、自己迷路，忽然着火，请幼儿根据自己平时的生活经念说说该怎么处理。
四、 督促幼儿坚持独立
对于幼儿能做的事情要督促幼儿及时做。大多数幼儿做事没有坚持到底的决心，只凭一时的新鲜做事，不能保持持久，而独立性不是一朝一夕能养成的，需要对幼儿进行反复的强化和持之以恒的引导，使幼儿萌生独立的愿望，并将愿望逐步转化为独立做事的能力和习惯。
从个人份内工作（家务）开始
　　父母不妨让孩子从个人份内工作开始学习，其中包括生活自理能力，如自己学习将衣服穿好、放好；自己的玩具自己收拾好；把脏衣服放进篮子里；让孩子慢慢习惯其实做家务也是自己份内的工作。
　　2、工作计划表
　　父母可以设计一份工作计划表，并和孩子一起讨论他能做些什么？想做些什么？　　
3、从趣味活动（游戏）中学习
　　A.清洁队员与收购员。宝宝假设自己是一位清洁队员，开着一辆清洁车，清扫各种玩具和东西，然后交给收购员（即妈妈）处理。借由游戏培养孩子做家务兴趣。
　　B.扮家家。利用玩具、餐具（杯、盘、汤匙、锅）等与孩子玩做家务游戏。“娃娃，平常都是妈妈做饭给你吃，今天你也炒个菜给妈妈吃好吗？”“娃娃做的菜真好吃。吃完了，现在我们一起将桌子、盘子、碗收干净好吗？”借由游戏达到教育效果。
　　4、引导
　　（1）择菜：让孩子一起参与，从择菜到洗菜，让孩子知道所吃的菜肴需要经过这些步骤才能食用，从学习中教导孩子做家务。
　　（2）洗米、煮饭：从打开米缸舀米，家长与孩子一起参与，并告诉孩子舀量多少。洗米时，也可以告诉孩子，这水除洗米外，还可以留着做其他用途，如洗菜，让孩子除了参与家务外，还能教育孩子节约概念。
　　（3）扫地、擦桌子：先找出一块孩子专用的抹布及扫把，让孩子试着去做家务，或由父母教孩子如何做，才能将桌子、地板弄干净。
　　（4）晒、收、叠衣服：晒衣服时可请孩子帮忙拿衣架，由妈妈晾衣服；收衣服时，孩子还小，可由他负责拿自己的衣服；叠衣服时，孩子也可以学习折叠及分类放好。
　　做家务的态度
　　此外，为了让孩子以做家务为乐，父母可以制作一份家务成绩单，逐项打分数，并给予适当的鼓励，也让孩子了解父母平时做家务的辛苦。
　　父母在引导孩子学习做家务时，也应留意一些事项，包括：
　　1.各年龄的幼儿动作技巧、认知程度、体力、耐心均不相同，因此父母对孩子做家务的要求，应视孩子能力范围，不宜超过，以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧。
　　2.一定要与孩子一起做家务，面对孩子越帮越忙，把现场搞得一塌糊涂、乱七八糟时，要耐住性子，教孩子改正及正确示范方法。
　　3.“多容忍、少责备”，在指导孩子的时候，口气要温和，不宜破口大骂，有耐心、有步骤地、以游戏的方式和心态教导孩子学习。
　　4.父母本身对做家务的态度要端正，勿让孩子从父母的言行、举止察觉出做家务是件令人讨厌的事情。此外，夫妻俩对家务的分工要妥善安排，免得孩子产生“做家务是女孩的事情”的错误观念，应让孩子有正确认识，“家”是属于每个人的，所以屋里的每一件事，大家都有义务去做。
　　5.在满足宝宝好奇与学习的动机时，安全问题也是不容忽视的。不让孩子自行拿取危险物品