幼儿生活常规管理,尤其是小班常规管理,是幼儿园教育,乃至终身教育的前提。如下：一、活动目标： 自己的事自己做，和掌握正确的穿鞋方法。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。发展幼儿的动手能力。探索、发现生活中的多样性及特征。拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到处走。老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。- 好看的鞋子 好看的鞋子,美术,玩具,男孩,女孩,0-2岁,3岁+,全龄,对于6岁前的宝宝来说,语言是抽象的,看不见摸不着的,儿歌则是简短、通俗、朗朗上口、最容易让宝宝接受的。
如何引导小班幼儿正确穿鞋子
幼儿生活常规管理,尤其是小班常规管理,是幼儿园教育,乃至终身教育的前提。
如下：
一、活动目标：
1、自己的事自己做，和掌握正确的穿鞋方法。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
二、活动准备：
大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，正反鞋图片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。
三、活动过程：
关于整理物品的儿歌
一、 通过踩脚印游戏，掌握穿鞋的方法。
1、玩游戏。帮助幼儿发现正反鞋的不同之处，鼓励幼儿自己改正正反的小脚印。
（1）玩踩脚印的游戏：123，321，我和小脚印做游戏，你踩我也踩，踩到小脚印快站好。
（2）发现脚印的正反。这时老师说：看一看小脚印，你发现了什么？
（3）请幼儿改正反的脚印。
2、边说儿歌边穿鞋，掌握穿鞋的正确方法。
（1）拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到处走。
（2）帮助幼儿理解儿歌内容。这时老师问：小鞋头怎样？小鞋襻向那扣？
（3）老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。
- 好看的鞋子 好看的鞋子,美术,玩具,男孩,女孩,0-2岁,3岁+,全龄,
对于6岁前的宝宝来说,语言是抽象的,看不见摸不着的,儿歌则是简短、通俗、朗朗上口、最容易让宝宝接受的。
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