幼儿园是集体生活,需要孩子具备基本的生活自理能力。因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。如何让小班的孩子早点学会自己穿衣服的话,可以先尝试用下面这个简单的办法。导读:国外教育学家认为,儿童1到8岁时养成必要的生活技能,这更有助于他们的自我认同意识建立以及独立性发展。
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幼儿园是集体生活,需要孩子具备基本的生活自理能力。 那么就需要家长,提前对孩子进行生活自理能力的培养,让孩子学会掌握生活中的基本技能。
1、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。
2、因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。
3、秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。
2、因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。
3、秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。
如何让小班的孩子早点学会自己穿衣服的话,可以先尝试用下面这个简单的办法。
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导读:国外教育学家认为,儿童1到8岁时养成必要的生活技能,这更有助于他们的自我认同意识建立以及独立性发展。
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