《生活中的小窍门》综合实践课程设计――创设情境、激发动机、引入主题（1课时）
【教学目标】
1．激发活动兴趣，引导学生关注生活小窍门，并针对生活中遇到的麻烦提出他们有待解决的问题。
2．培养学生关注生活，感受生活的能力。
【教学重点】
1、体验生活中小窍门的重要作用，确立主题活动。
【教学难点】
1、解决生活中的烦心事的办法。
2、结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。
【教具准备】：
1、载有“问题”的幻灯片。
【活动设计】
（一）、创设情景，确定主题
教师边讲边演示衣服去油的方法。（在油渍处滴洗洁精，搓几下之后再用清水洗净）
师：在生活中像这样的难题还有很多很多，都需要我们运用小窍门去解决。你们想了解更多的生活小窍门吗？这次的综合实践活动就让我们来探寻生活中的小窍们吧！
二、交流解决问题的方法
师：同学们，你们知道通过什么方法能了解更多的生活小窍门吗？
生：问爸爸妈妈……
师：询问长辈，这是一种最直接、最简单的方法。除了这个，还有什么方法呢？
生：上网查找、看电视……
生：还可以查阅书籍。
师：对呀，书籍是我们最好的老师。我们可以从书上或报纸上获得很多知识。但是，这些从各种渠道得来的方法不一定都是好用的，只有通过我们亲自验证后，才能确定是否好用。
三、实验
1、清理纱窗、窗户框
师：炎热的夏天到了，我们每天都要开窗换气，为了防止苍蝇、蚊子的进入，需要在窗户上安上纱窗，可是时间长了，纱窗和窗户框里都会存有大量的灰尘，这该怎么办？
生：说出各种办法解决。（费时间、费力气）
师：我有妙招，看我的！（播放视频）
2、快速叠衣服
师：五年级的孩子都会自己叠衣服了吧！下面我们来做个比赛怎么样？看看谁叠的最快?
①　学生和老师比赛，老师利用小窍门叠的快。
②　学生跟教师学习快速叠衣服的方法。（看视频）
3、简易密封袋
师：平时我们都愿意吃小零食，可有些时候一下子吃不完，如果密封不严的话，它就会受潮、变质、影响口感。通常情况下我们会怎么做呢？
生：用密封夹夹住。
师：如果身边没有密封夹怎么办呢？老师来教你一招。
两种方法：折60°角，再一翻 ‚油性笔
四、布置任务：
师：上述我们所进行的三个实验，涉及到了哪些方面？
生：吃的、穿的、用的。
师：老师给你们布置一个任务，通过各种方法寻找生活中的小窍门，并向我们课堂上一样，用研究法加以验证，然后记录在研究卡上。

“生活小窍门”研究卡
班级： 姓名：
我的难题：
解决方法：
方法来源：
验证结果：
课后反思：这节课中，我先以衣服上的油点，展开活动，引出主题。再用两个视频加一个实验揭示了生活中的吃---生活中的穿----生活中的用，都有各自的小窍门。也告诉同学们生活中的小窍门可以从这三方面入手研究。整节课透着一个巧字，深深的吸引了孩子们注意力。